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明星学员STUDENT

  • 姓名:Ryan

    Ryan 从小就很有语言天赋,街妨邻居教个啥话的,一会儿就学会了,很乖巧,特讨人喜欢。长大以后呢,上了幼儿园,我们发现,孩子对英语很有兴趣,有幼儿园里的学的单词、儿歌,回家还能说唱,我们家长开始还能教他一些,到了上小学之后,发现孩子渐渐对英语不感兴趣了,原因是小学之后老师应试要求多了,没有根据孩子的兴趣来教学。渐渐发现孩子的口语在退步。

  • 姓名:Lily

    做为一名高中二年级的学生,我想我也算是学过了大概五六年的英语了吧,我的英语算是有基础了,不过,还是基本上停留在字面上的,如果让我开口说,我还是有很大的恐惧感的,怎么办呢?爸妈说让我以后出国留学的呢,找了几个英语培训机构,报的都是小班课,一次下来,说不上几句话,对于提高口语的我,效果不明显。后来,听一个同学说,让我报一对一的,抱着再试一下的态度,我妈妈找到了三育国际教育这个机构,把我的情况跟他们的工作人员详细的讲了一下,他们给我安排了合适的Rebeaca老师,让我突破了只会读写的障碍,慢慢的,胆子也大了起来,听说也渐渐流利了,好开心啊。

  • 姓名:Peter

    Peter还没上幼儿园就开始接触一对一外教,学了两年后,他的英语口语已达到脱口而出的水平,看到外教能自如切换成英语,有时老师迟到了,他生气的说:“you are late!”

优秀外教FOREIGN TEACHERS

  • 姓名:Sarah

    国籍:美国

    教龄:4年

    学历:学士

    教学年龄:2岁以上到成人

    教学类型:少儿英语,青少年英语,成人英语,

    简介:牛津大学 中文专业,擅长教少儿年,青少年,成人口语等,长相漂亮甜美,有耐心,深受孩子们喜欢。

    风格:有耐心,爱心,认真负责

  • 姓名:Rad

    国籍:美国

    教龄:15年以上

    学历:硕士

    教学年龄:少儿,青少年,成人,

    教学类型:少儿英语,青少年英语,成人口语,高级商务英语,雅思托福sa

    简介:教学经验丰富,是我们的王牌老师。布朗大学英语专业硕士,10多年教学经验,擅长以学生的性格爱好,基础水平授课,教授少儿能以情景授课,轻松吸引孩子的注意力,又不缺乏亲和幽默,很多孩子非常喜欢。也教学过各种出国留学的学生,商务方面也非常擅长,如企业培训,高级商务一对一等,客户反馈都很好。

    风格:风趣幽默,健谈,有亲和力

三育资讯INFORMATION

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为什么需要请外教呢

发布时间:2016-09-26

作者:三育

 

   教学观念的不同,外教老师,教英语更多的像教一种技能,中教老师更多的像是教一种学问。两者主要的区别在于,前者目的在于实际应用,后者在于研究更多的是通过考试。出发点不同,观念不同,学习的方向也就相距甚远,差之丝毫,谬之千里。

   学习英语前首先得知道学习英语的目的是什么,对于我们有考试压力的同学,主要是在校学生,学习英语的近期目标肯定是为了考试,但是学习英语的最终目标在于语言的应用。(有志于英语语言研究的同学除外,就算是这种情况也应该先以应用为目标,然后达到一定程度再研究)。参加工作后很多同学明白了自己想要什么,发现以前的很多时间都浪费了,然后请外教老师学习,又有些不适应老师的教学观念,举个例子,要求先学音标,其实这都是中国老师的教学观念。

   我们绝不是媚外,外国的都是好的,外教老师也比中教老师好,但是你想想,我们毕竟学的是英语,是他们的母语,他们比我们好是很正常的,就像我们汉语比他们好也是再正常不过的,我们的中文老师比外国的中文老师肯定要好一样。

   个人观念:在学龄前的孩子因为没有考试的压力,还是应该以提高孩子的能力为方向,最好请地道的外教老师,不管是一对一或者是小班授课,一旦请中教老师参与,观念就有一个根本的改变,因为中教老师本能的都是以汉语为基础来教授英语,例如 (苹果是什么,apple,等等) 这样孩子头脑里马上就会形成一个观念,就是汉语与英语互译。这个观念或习惯如果养成,英语就不可能学好了,除非那一天把这堵墙打破,但是随着时间的积累又谈何容易,说的这种情况就是我们大多数的成年人。

   也不需要那么悲观,英语对于我们大部分人来说不需要学到母语的程度,所以,我们尝试的打破那堵墙,就踏上了英语学习的正确之路,英语外教老师也会帮你,请外教老师一对一的教学,那老师只帮你一个,哈哈。

 

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